Minus otak ini yang susah. Karena itu, antusiasme mengikuti pelajaran hampir tidak ada. Ketika sang guru ngomong di depan, mereka bicara sendiri. Dipancing guyonan, lawakan kecil, juga kayaknya gak mempan. Diputarkan film pendek ya dilihat, tapi kurang membantu menambah pengertian anak-anak itu.
Pembicara senior, yang paling ahli melawak, pun rupanya gak ngefek. Padahal, biasanya acara serupa di tempat lain sangat meriah. Anak-anak begitu antusias, banyak bertanya, angkat tangan memotong pembicaraan yang dianggap kurang jelas, dan sebagainya.
"Waduh, Cak, kayaknya kita berhadapan dengan para siswa SMA yang kualitasnya sangat parah," kata saya kepada pembicara pertama. "Kayaknya jurus kita sudah habis untuk menghidupkan acara."
"Sing sabar ae, Cak! Jadi guru itu memang gak gampang," kata teman saya seraya tertawa kecil. Juancuk tenan!
Dari pengalaman ini, makin sadarlah saya bahwa para pelajar SMA di Surabaya dan sekitarnya ternyata punya kadar kecerdasan yang berbeda-beda. Bahkan sangat jomplang. Ada pelajar yang juara olimpiade internasional, jagoan matematika, fisika, kimia, pelajaran apa saja lancar. Tapi, sebaliknya, banyak pelajar di SMA-SMA tertentu yang membutuhkan penanganan khusus.
Sudah sering saya masuk keluar SMA/SMK untuk memberi semacam pembekalan atau wawasan singkat tentang jurnalistik. Tapi baru kali ini saya merasakan betapa susahnya mengajari anak-anak muda itu. Teman-teman saya pun merasakan hal yang sama. Padahal, guru-guru setempat mengatakan bahwa peserta pelatihan ini murid-murid pilihan.
Bulan lalu saya juga mengisi di SMA Al-Islam, Krian, Sidoarjo. Wuih, cerdas bukan main anak-anak muda itu. Sangat nyambung, interaktif, rajin bertanya, kritis, bahkan sudah seperti mahasiswa saja. Saking antusiasnya, para pemateri memperpanjang acara karena memang asyik. Tidak rugi kita bicara di depan anak-anak seperti itu meskipun tidak dibayar sepeser pun.
Saya kemudian membayangkan betapa susahnya para guru di sekolah-sekolah yang muridnya seperti SMA di Surabaya Utara itu. Sudah minus bayaran, karena SPP yang masuk sedikit, yayasan tidak kuat, dia harus menghadapi anak-anak yang kayaknya tidak berniat sekolah. Tidak punya antusiasme mengikuti pelajaran. Syukurlah, guru-guru itu masih punya idealisme untuk mengabdi di sekolah papan bawah itu.
Sebaliknya, betapa beruntungnya guru-guru yang mengajar di sekolah-sekolah yang muridnya tergolong bibit unggul. Sebut saja SMA-SMA Negeri kompleks Surabaya, SMA Sint Louis, SMA Santa Maria, SMA Muhammadiyah Pucang, SMA-SMA Petra, atau katakanlah SMA Al-Islam Krian. Guru-guru di sekolah yang pelajarnya memang punya bakat kecerdasan dari sananya justru membuat guru-gurunya antusias mengajar dan terus menambah ilmunya.
Atau, jangan-jangan para guru SMA punya resep khusus untuk membuat pintar anak-anak didiknya di sekolah minus meski (maaf) IQ-nya payah? Cobalah sekali-sekali ada program pertukaran guru antarsekolah di Surabaya. Guru-guru di SMA favorit kayak SMA kompleks, Sinlui, Santa Maria, Muhammadiyah Pucang... disuruh mengajar di SMA-SMA minus (seperti di Surabaya Utara itu). Dan, sebaliknya guru-guru SMA minus mengajar di sekolah-sekolah favorit.
0 Response to "Susahnya Jadi Guru di SMA Minus"
Posting Komentar